Investigadores, activistas lingüísticos, responsables políticos y representantes de la comunidad se reunieron en Donostia para un taller especial de FOSTERLANG centrado en el fortalecimiento del capital lingüístico y la sostenibilidad de las comunidades lingüísticas minoritarias de Europa. El evento, organizado por la Cátedra UNESCO del Patrimonio Mundial de las Lenguas y celebrado en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), formó parte del proyecto FOSTERLANG, financiado por Horizonte Europa.
Explorando el capital lingüístico
En la inauguración, Justyna Olko (Universidad de Varsovia) e Ibon Manterola (EHU) abordaron el concepto de «capital lingüístico»: el valor social, cultural y económico que las lenguas aportan a las comunidades. A continuación, Iñaki Marko y Jone Goirigolzarri-Garaiza se centraron en la revitalización de lenguas minoritarias y el marco de los capitales comunitarios, utilizando como ejemplo el proyecto vasco E5.
Elin Haf Gruffydd Jones (Universidad de Gales) y Gòrdan Camshrom (UHI) dirigieron el panel sobre el capital lingüístico en el trabajo, haciendo referencia al impacto de la industrialización en el galés y el plan nacional para la lengua gaélica en Escocia.
Tres ejemplos ilustraron cómo se desarrolla el capital lingüístico y cómo los proyectos impulsados por la comunidad pueden apoyar una lengua. Ceri Cunnington habló sobre la iniciativa Bro Ffestiniog en el norte de Gales, Gordon Camshrom se centró en Taigh Ceilidh, un centro comunitario en la isla de Lewis, y Anna Kościukiewicz-Jabłońska habló sobre su trabajo para la radio en lengua casubia.
Kasia Wojtylak habló sobre cómo el ecoturismo gestionado por indígenas estaba ayudando a la lengua kuku yalanji en Australia, e Izar Mendiguren destacó el proyecto comunitario de Aiaraldea, donde los propietarios activistas decidieron convertir el proyecto en un "espacio de respiro" para la lengua vasca.
Transmisión del lenguaje y sostenibilidad comunitaria
La sesión de la tarde se centró en la transmisión y la socialización del lenguaje. Los ponentes destacaron la importancia de la transmisión intergeneracional del idioma y el papel de las familias, las escuelas y las organizaciones comunitarias en el mantenimiento de la vitalidad lingüística.
Justyna Olko habló sobre el desafío de la transmisión lingüística en relación con las comunidades lingüísticas minoritarias y migrantes en Europa. Emili Boix-Fuster analizó la relación entre la transmisión intergeneracional de lenguas y la revitalización lingüística. Daniel Wutti examinó el esloveno en Carintia. Artur Jablonskji habló sobre la transmisión y el uso de lenguas minoritarias en Polonia, con especial atención al casubio.
La tarde continuó con Elin Haf Gruffydd Jones, quien habló sobre el modelo TRIAUD (Transmisión, Adquisición, Uso y Desarrollo) del desarrollo lingüístico y su contexto actual en Gales. Agnieszka Otwinowska, Emilia Wąsikiewicz-Firlej y Anna Szczepaniak Kozak abordaron el papel de la educación en las comunidades casubias y lemkos. Finalmente, Maite Garcia habló sobre la transmisión del euskera, la socialización en euskera y la política lingüística familiar.
Tecnologías digitales para lenguas minoritarias
El segundo día del taller puso de manifiesto la creciente importancia de las tecnologías digitales en la preservación de las lenguas y demostró cómo la innovación tecnológica puede ayudar a combatir la exclusión digital y a fortalecer la resiliencia lingüística.
Federico Gaspari y Catalina Armengual Ripoll (DCU, Adapt Centre) ofrecieron una presentación detallada sobre la evaluación de la calidad de la traducción automática y la posedición para lenguas minoritarias.
Arvind Kumar habló sobre el reconocimiento automático del habla (ASR) para lenguas minoritarias. Explicó los desafíos del modelado ASR para lenguas con pocos recursos y las tecnologías más avanzadas disponibles. Además, ofreció un experimento práctico básico en Google Colab para ajustar un modelo utilizando un conjunto de datos existente.
Paul Trilsbeek (MPI) presentó una ponencia sobre el uso de archivos lingüísticos en relación con las lenguas minoritarias. Esta sesión se centrará en la búsqueda y el acceso a materiales digitales en diferentes archivos lingüísticos.
La sesión concluyó con una presentación de Joanna Dolinska (Universidad de Varsovia) sobre la creación de corpus lingüísticos para lenguas que carecen de un estándar escrito unificado.
Las presentaciones y los vídeos del taller están disponibles en el sitio web de Fosterlang. Las fotos del evento están en el Página de Facebook de Fosterlang.
